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Constatant l’insatisfaction des chefs d’entreprises et des employeurs quant à l’instruction des travailleurs issus des programmes scolaires traditionnels, le Conseil Canadien sur l’Apprentissage publie une analyse dans laquelle il porte un regard favorable sur le constructivisme.

Des chercheurs de l’Université du Minnesota ont découvert que les occurrences d’énoncés à connotation future étaient un gage d’innovations à venir, du moins chez un dirigeant d’entreprise.

Un sondage d’une association britannique de recruteurs vient appuyer le nouveau programme de formation du MELS en soulignant l’importance des compétences transversales. Plus du tiers des employeurs affirment avoir de la difficulté à trouver des diplômés ayant les compétences générales requises.

Entre 1999 et 2003, les universités canadiennes ont haussé de 84 % leurs revenus provenant de la recherche. L'article du Globe and Mail résume bien les efforts faits par les universités pour tirer profit de toute la recherche qu'on y fait. Les chiffres proviennent d’un rapport de plus de 80 pages publié par l’Association des universités et collèges du Canada.

Le New York Times dresse un portrait sommaire des investissements des grandes corporations dans les universités