PUBLIC MARKS from FrancoisGuite with tag métacognition

John Dunlosky, spécialiste en métacognition, constate que les jeunes adolescents surestiment leur compréhension d'un sujet.

Konrad Glogowski nous fait connaître un projet métacognitif qui repose sur la vision d’un blogue à long terme.

Représentation schématique, pour les élèves, des différences entre le constructivisme, le socioconstructivisme et le connectivisme.

Les enfants, sans doute, sont plus sensibles aux stimuli visuels. C'est pourquoi il y a lieu de s'intéresser à la pédagogie préconisée par Visual Thinking d’un groupe de recherche du Graduate School of Education de d’Harvard.

Tony Buzan résume merveilleusement, dans une, la tragédie de nos écoles qui étouffent la créativité naturelle des enfants en privilégiant les les contenus aux dépens des stratégies d’apprentissage.

Un modèle de métacognition pour l’école, reposant sur l'individualisation et l'autonomie dans l'appprentissage.

Comment visualiser la pensée des élèves de façon à évaluer des données concrètes? Je me suis livré à un brainstorming de divers moyens.

Des écoles américaines commencent à retirer les ordinateurs portables des mains des élèves après un constat d’échec. Les dirigeants évoquent la stagnation des résultats scolaires, les coûts associés au programme, l’engorgement de la bande passante et les actes de délinquance tels que la triche, le piratage et la collecte de porno. C’est inévitable si on doit confier aux élèves un outil plus puissant qu’un système vieillissant, sans modifier les pratiques.

six leçons à enseigner aux élèves pour favoriser la réussite scolaire

Une étude de l’université du Massachusetts s’est penchée sur les caractéristiques communes qui permettent aux experts de résoudre des problèmes. Contrairement à ce qu’on peut croire, les experts se distinguent des novices non pas par leur Q.I., leur mémoire ou leur rapidité de raisonnement, mais par leurs formidables connaissances procédurales.

Les preuves tangibles de la contribution des blogues aux apprentissages scolaires ne font pas légion. Voilà pourquoi le commentaire anodin d’un élève m’a sauté aux yeux.

L’efficacité et le rôle fondamental de la métacognition dans l’apprentissage ne font plus de doute. Fernette et Brock Eide présentent une bonne synthèse des stratégies métacognitives dont les professeurs peuvent s’inspirer.

Quels sont les comportements qui tendent à l’acquisition de connaissances ? Shawn Callahan (What are knowledge behaviours?) présente une liste de plus de quinze comportements qui valorisent l’acquisition des connaissances.