February 2008
Libérer les élèves de l’école | Guitef
L’école n’est plus le seul lieu spécialisé en éducation. Paradoxalement, l’ordinateur et ses variantes ont miniaturisé l’espace d’apprentissage tout en l’ouvrant sur l’infini. Dans ces conditions, plutôt que de retenir les élèves à l'école, nous devrions chercher à les en libérer.
Le début de la fin pour l’école | Guitef
Nous assistons à l’extinction de l'école, lente mais assurée.
January 2008
Enseigner au futur | Guitef
Les nouvelles qui ont retenu mon attention ces derniers temps quant à l'avenir de l'éducation.
December 2007
Le sacrifice humain de la réforme | Guitef
Parmi les erreurs de calcul, les fonctionnaires ont surestimé la capacité des enseignants. Il ne s’agit pas seulement de capacité intellectuelle, mais surtout physique. Personne n’a considéré l’énergie requise par les nouvelles méthodes.
November 2007
La réforme : mission impossible | Guitef
La réforme de l'éducation, telle qu'entendue par l'État, ne saurait réussir. Pas plus que le mouvement Stoppons la réforme.
L’école et les compétences du XXIe siècle | Guitef
Un sondage mené aux États-Unis révèle qu’une forte proportion de parents estiment que les écoles préparent inadéquatement les élèves aux compétences de notre époque.
La transformation du travail enseignant | Guitef
La profession d'enseignant change au même titre que le reste, réagissant aux pressions sociales. Mais tout comme l'école, elle progresse à la vitesse des institutions, ralentie par une multitude de forces, dont l'appareil gouvernemental, les syndicats et la culture du milieu.
Compétences et connaissances inutiles | Guitef
À la lecture de l'excellente critique de Bruno Devauchelle (Veille et Analyse TICE : Peut-il y avoir des compétences inutiles ?), il semble que les écoles du Québec ploient elles aussi sous un excès de compétences.
Étude : la coopération entre élèves favorise l’apprentissage | Guitef
Une étude conclut que les élèves qui coopèrent dans des activités d’apprentissage apprennent mieux et développent plus d’habiletés d’ordre supérieur que ceux des classes traditionnelles.
Le fichu bulletin de l’élève | Guitef
Le bulletin, dans sa forme actuelle, est une relique d’une autre époque, mal adaptée surtout à une réforme.
October 2007
La réforme achoppe aussi auprès des élèves | Guitef
Dans notre empressement à réformer l’éducation, aurions-nous négligé d’expliquer le changement aux élèves? J’en prends à témoin un élève qui dénonce la réforme, les bulletins, et le rejet de la compétition.
Une école sans classes ni professeurs | Guitef
L’école secondaire New Country School de Henderson, au Minnesota, n’a ni directeur, ni professeur, ni salle de classe, ni cloche, ni horaire, ni concierge,
La classe en tant que 3e lieu de socialisation | Guitef
L’école ne peut-elle pas faire une petite place à un mode naturel d’effervescence communautaire et d’action socialisante dans un but d’apprentissage? Konrad Glogowski, qui enseigne à une classe de 8e année, fait le pari que oui.
L’innovation scolaire comme agent économique | Guitef
Plusieurs experts soulignent la précarité du présent modèle économique. Un article du Globe and Mail dresse un portrait déstabilisant du bouleversement en cours. Le Québec ferait bien de se dégourdir.
La prochaine vague : l’apprentissage libre | Guitef
Pour Sam Adkins, directeur de recherche chez Ambient Insight, les applications qui préconisent l’open learning constituent la vague émergente de l’innovation sur le Web. C’est curieux, tout de même, comme Freinet et Montessori restent actuels.
September 2007
Comment améliorer l’enseignement-apprentissage | Guitef
Les principes d'un enseignement-apprentissage efficace, tels que formulés par le Teaching and Learning Research Programme.
Un happening pour refaire le plein | Guitef
Je sors survolté de la non-conférence Vers l’éducation 2.0. Paradoxalement, très peu de jeunes. Pour ma part, la valeur d’une non-conférence ne saurait être mesurée à l’aune des conférences traditionnelles.
Les facteurs de l’avenir de l’éducation | Guitef
La KnowledgeWorks Foundation a conçu une fameuse synthèse interactive des forces qui façonneront l'avenir de l'éducation. Le Map of Future Forces Affecting Education repose sur six agents de changement et cinq aires d’impact, parmi lesquels sont disséminés une quarantaine de tendances, cinq points chauds et cinq dilemmes.
Des chercheurs questionnent l’utilité de l’école | Guitef
Je me réjouis quand on rapporte que des chercheurs doutent de l’utilité de l’école à l’ère de l’accès à l’information. L’accès à l’information n’est qu’une facette du problème : encore faut-il savoir trouver l’aiguille dans la botte de foin, l’analyser et, enfin, la synthétiser.
July 2007
Compétences TIC en éducation, version 2007 | Guitef
L’ISTE s’apprête à publier la deuxième édition des compétences TIC pour les élèves. Le rapport cherche à définir « ce que les élèves devraient savoir et maîtriser afin d’apprendre efficacement et vivre de manière productive dans un monde de plus en plus informatisé. »
Pourquoi le Web change tout | Guitef
Will Richardson compile dans un wiki les raisons qui font en sorte que la Toile devrait transformer aussi l’éducation.
Futurologie et apprentissage | Guitef
The World Without Oil a demandé à des jeunes de publier des reportages imaginaires sur les semaines qui suivent une pénurie de pétrole, un événement aux multiples conséquences économiques, sociales et environnementales. Le résultat est d’une qualité étonnante.
La laine sur le dos des enseignants | Guitef
Je rage de la docilité de la profession d'enseignant qui se laisse manger la laine sur le dos.
June 2007
Le Canada, un pays de médiocrité (Conference Board) | Guitef
Dans un rapport qui rappelle étrangement l’attaque du regroupement Pour un Québec Lucide, le Conference Board of Canada accuse le pays de sombrer dans la médiocrité.
Ensemencer la réforme chez les futurs enseignants | Guitef
Une approche originale pour former les futurs enseignants du primaire à la notion de réforme : « un module de formation interdisciplinaire » pendant lequel les étudiants se conscientisent aux réformes et traitent d’un aspect de la pratique enseignante qu’ils font cheminer dans un blogue.
