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Mike Baker, le chroniqueur en éducation de la BBC, demande fort à propos ce que les écoles privées donnent à la communauté en retour de leurs privilèges et de l'argent que l'État y investit.

Je constate depuis quelque temps que l'apprentissage dans notre blogosphère se fait de plus en plus bidirectionnel entre les générations.

L’effort pour combattre l'intimidation à l'école aurait vraisemblablement péri de son inactivité, comme plusieurs initiatives auxquelles on ne donne pas suite, n’eut été de la persévérance des élèves à raviver le sujet dans leur blogue scolaire.

Avec tout ce qu’on entend, très à propos, sur les besoins criants de soutien aux élèves des milieux défavorisés, j’ai été impressionné des résultats obtenus par le programme Passeport pour ma réussite (Pathways to Education).

Une approche originale pour former les futurs enseignants du primaire à la notion de réforme : « un module de formation interdisciplinaire » pendant lequel les étudiants se conscientisent aux réformes et traitent d’un aspect de la pratique enseignante qu’ils font cheminer dans un blogue.

Une nouvelle inspirante au sujet d’une école d’un milieu défavorisé qui a réussi grâce à un virage environnemental.

Des écoles se voient accorder plus d’autonomie pour mieux composer avec les milieux multiethniques et monoparentaux aux prises avec la pauvreté, une puériculture inadéquate et les gangs de rues.

Konrad Glogowski, qui a recours aux blogues pour établir une communauté d’écriture avec ses élèves, identifie six transformations radicales dans sa pratique.

Une expérience menée en Angleterre montre les avantages de faire participer les jeunes dans le développement de l’environnement urbain. La beauté du projet réside dans l’association entre chercheurs et les écoles de quartier.

L'école ne peut pas réussir toute seule. Elle n'est pas cette entité mythique qui transforme automatiquement les enfants à la lumière d’un projet éducatif. Elle ne vaut qu'à la mesure des personnes qui l'animent. Quand ces éducateurs sont effilochés, la trame s'en trouve affaiblie. L'école a besoin d’appuis. Et c'est à la communauté qu'en revient la responsabilité.

Certains élèves comprennent immédiatement l'attrait communautaire des blogues en offrant certains travaux d’intérêt général à leurs pairs.

Je crois fondamentalement en la synergie des communautés, j’ai lu l’excellent billet de Dave Pollard sur l’émergence d’une communauté (The Challenge of Building Community) en tâchant de transposer le sujet aux communautés virtuelles et aux communautés de pratiques, et plus particulièrement mon environnement de travail.

Les blogues peuvent servir de banc d’essai pour améliorer sa pratique. Il suffit de mettre ses cours et son matériel à la disposition de la communauté, en échange de rétroactions par le biais des commentaires. Cependant, les choses ne sont pas aussi faciles qu’elles en ont l’air.